Por que ensinar arte?
Habilidades de pensamento
Um artigo escrito por Ellen Winner e Lois Hetland para o Boston Globe em 2007 promove a criatividade na aprendizagem: “Há, no entanto, uma razão muito boa para ensinar artes nas escolas, e não é a que os defensores das artes tendem a recorrer. Em um estudo recente de várias aulas de arte em escolas da área de Boston, descobrimos que os programas de artes ensinam um conjunto específico de habilidades de pensamento raramente abordadas em outras partes do currículo – e que, longe de ser irrelevante em um sistema educacional baseado em testes, a educação artística é tornando-se ainda mais importante à medida que testes padronizados como o MCAS exercem uma influência estreita sobre o que as escolas ensinam.”
E por que não deveriam? A Dra. Betty Edwards, autora do best-seller “Desenhando no lado direito do cérebro”, defende o uso do hemisfério direito do cérebro e escreveu excelentes cursos que revelam o subdesenvolvimento inerente desse lado do cérebro. A maioria dos programas educacionais, estabelecidos nos Estados Unidos em 1800, dá preferência à instrução hemisférica esquerda. Compreensivelmente, ainda éramos essencialmente agrícolas na época e emergimos constantemente para desempenhar um papel importante na Revolução Industrial. Qualquer que fosse o ensino de música, teatro e arte que existisse na escola de uma sala, logo migrou para salas de aula cada vez maiores, onde a tecnologia inicial de fabricação no Novo Mundo brilhava nos horizontes futuros dos jovens americanos.
corrida espacial
Nos anos 1900, esses programas engenhosos diminuíram. A “Corrida Espacial” e o Sputnik lançaram uma ênfase total no aprendizado de Ciências e Matemática e mudaram os currículos escolares para sempre. Com a percepção de que a América, nas décadas de 1980 e 1990, tornou-se rapidamente uma nação voltada para serviços e tecnologia, nossas indústrias manufatureiras diminuíram e uma Nova Era de Tecnologia mudou o brilho futuro para as crianças em idade escolar. Mais uma vez, em escolas públicas e privadas em todo o país, a importância desse hemisfério esquerdo, tão amplamente delineado pela Dra. Betty Edwards como o contador de tempo, o localizador de dados, o lógico, o triturador de números, o financeiro, o trabalhador de tabelas e gráficos ditariam novamente o que nossas escolas ensinavam aos nossos jovens.
Rico Pensamento Criativo
O que ainda não descobrimos é que a maioria das posições científicas, matemáticas, jurídicas e financeiras exigem criatividade e que um grande progresso foi feito nessas áreas por “pensar fora da caixa”. Aliás, o pensamento criativo melhora qualquer parte de nossas vidas. Como?
Quando recebemos informações, se formos basicamente treinados no sistema educacional americano, nós as processamos como dados, ou seja, representam datas, horas, gráficos, fatores, elementos que regulam nossas vidas de forma monetária, fiduciária, orientada a fatos. Esta é a nossa realidade perceptiva. De fato, os mais bem treinados para processar esses dados têm uma boa chance de se sair bem em nossa cultura. A criatividade poderia nos tornar melhores? Sim, porque, com ênfase em apenas um hemisfério do nosso cérebro, não temos o quadro completo. Não somos cognitivos para todas as opções que nossos cérebros maravilhosos podem oferecer. Portanto, estamos severamente limitados: economicamente, culturalmente, politicamente e espiritualmente.
O Cérebro Total
Desenvolver nosso cérebro total, mais o cenário cerebral da antiga cultura ocidental, ainda está vivo e bem em muitas culturas hoje. Mas à medida que a economia global espalha a palavra, os padrões educacionais se inclinam para a educação do hemisfério esquerdo. Iremos finalmente herdar uma perspectiva global e desigual, limitando severamente nossas capacidades cerebrais em favor da esquerda e retardando o uso da direita? No futuro, terá descendentes limitados dessa forma?
Ficção científica?
Essa perspectiva é sombria e, esperançosamente, apenas ficção científica. Se escolhermos, por meio de escolhas culturais, cortar os riquíssimos recursos do lado direito, as crianças e os futuros filhos herdarão um mundo bidimensional que sufoca a criatividade, evita a invenção e a pesquisa criativa, bloqueia a poesia, o teatro e os artistas esforços e, em última análise, corta um recurso muito poderoso. Pode ser que o mundo sofra por nossas restrições ao pensamento criativo.
Aqui está o meu desafio. Aprenda o seu lado direito! Você ficará mais forte, mais bem equipado para lidar com o que o mundo tem a oferecer e, se no início você se sentir desconfortável, bem, vá em frente, pule na banheira de hidromassagem da criatividade.